Curiosamente el termino aprendizaje, es un concepto netamente ligado al ámbito académico; y sin duda el espacio académico más conocido por todos es la escuela. La historia marca que el aprendizaje se da mayormente en la escuela y es en este recinto donde la educación presencial hace su presentación y crea paradigmas incuestionables.
Esta educación y/o aprendizaje formal que se da en este recinto de forma presencial, viene a ser complementada con la tecnología, puesto que la información está más al alcance, además de que se poseen herramientas de búsqueda y selección para determinar con especificidad lo que se desea.
Pero con este alud tecnológico, la educación y por tanto el aprendizaje cambia, ahora hay cursos impartidos desde la web, materiales autodidactas que enriquecen nuestra experiencia como profesionales y grupos u organizaciones que se encargan de estudiar, experimentar y desarrollar nuevas formas en como los individuos aprenden.
Anteriormente las barreras geográficas, de lenguaje e incluso de cultura limitaban el enriquecimiento de un profesional. En la actualidad la educación puede romper estas barreras con ayuda de un par herramientas que descapitalizan el concepto de educación que estaba estrechamente ligada a la escuela y a la educación y aprendizaje presencial transportando ésta a realidades intangibles; hablamos de la computadora y el internet.
Aprendizaje combinado, aprendizaje hibrido, e-learning, son sólo algunos términos que Mortera expresa a lo largo de su capítulo, donde cabalmente explota todas las definiciones que estos términos puedan significar y que en su mayoría abocan a cursos que combinan una educación presencial y una educación asistida por la web.
Este tipo de aprendizaje ha tenido su evolución y presencia en el ámbito social Michael Fox (2002) lo defino de la siguiente manera: “La habilidad de combinar elementos de capacitación e instrucción en el salón de clase, de aprendizaje a distancia en vivo y autónomo, y de servicios de aprendizaje avanzados que dan soporte de manera tal que proveen de un aprendizaje a la medida.”
Éste aprendizaje combinado, al igual que el aprendizaje que se da de forma presencial, se ofrece en cursos que establecen enfoques, objetivos, componentes, etc. Algunos de estos elementos que retomo de Mortera (2007) son los siguientes:
La combinación de estos tres rubros y de cada uno de sus elementos determinara en gran medida el diseño didáctico e instruccional que se le quiera dar al curso.
Los elementos anteriores dan paso al establecmiento de un curso basado en un aprendizaje hibirido, sin embargo, estas bases rescatan elementos que en su mayoría le daran un criterio y sentido didactico al blended learning, algunos de estos elementos son:
El terreno del aprendizaje es un campo basto explorado pero no terminado, el aprendizaje combinado es una rama de este gran árbol que con sus elementos viruta y revitaliza las necesidades, objetivos y elementos del aprendizaje.
Está es un área poco explorada, pero que bien planificada puede redituar en gran medida en el desarrollo de programas de preparación académica, para ello, es necesario que los profesionales en la educación se apropien de estas herramientas y las hagan valer de una forma coherente y estructurada que aporte beneficios y experiencias en este terreno que de ahora en adelante ira adentrándose cada vez con mayor profundidad e impacto en nuestras vidas.
El aprendizaje y la escuela y la educación presencial son elementos inherentes con más de 2000 años de historia, es difícil cambiar viejas estructuras que tan buenos resultados han aportado a la sociedad, es tarea de todos los miembros de la sociedad, complementar y adherir a estas estructuras, las nuevas herramientas que modificaran cualitativamente el desarrollo de una persona y por consiguiente el de una sociedad.
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